对科学本身研究过程整体与局部的关系叙述，是方法，也是对科学产生、形成、发展过程的揭示，属于科学的源头，是对源头的追溯。不仅适用于科学本身，也适用于各学科的建设，是学科建设的一个基本理论。在5-1有专门的论述。     

                                                   a 一切都需要从基础开始；

                                                   b 研究过程，尤为强调整体的概念，以此进入局部，形成对科学各部

                                                      位的观察，然后返回整体，对整体再做研究，形成科学或学科的架

                                                      构，由此反复，使研究呈显出一个水平不断抬升的螺旋状态；

                                                   c 完成对科学或具体学科的系统认知。

寻找基础，从基础的研究开始

上面我们已经以《从已知开始，寻找研究的切入点》为名，讲了科学的基础，明确人性、事理是科学和社会研究的基础，并且根据问题与学科间的关系，确定行为科学、系统科学、管理科学和科学学，为科学的基础学科。

从整体到局部再回到整体

经以上对科学的本身作专门的研究，由此可形成对科学的完全认识。

首先是整体研究。在我们的研究中有一个“横断科学齐头并进的理论”，这就属于一个整体理论，以此对横断研究有一个从整体到局部再回到整体的反复，由此可以有不断的发现。

在大脑中首先要树立一个整体意识，经抽象，“科学是一种以特定的方法对问题的研究”，这就是一种整体研究，来自对问题研究的整体意识。在获得以上的认识以后，进入横断科学的每一个学科，对每一学科进行研究，然后是对问题的不断追溯，以求通过以上，扩大研究的范围。以此，回过头来对整体再做研究，形成整个科学的架构。

然后是按此展开，以还原论的方式对所有的一切进行研究，由以上作不断反复，整个研究和对问题认识的水平呈不断上升的螺旋。

从整体到局部再回到整体，不断扩大研究的范围，经循环，一步

步形成科学的架构，由此获得对整个科学的系统认识。              

以科学本身的研究为例

基础来自很多方面

科学是一个超复杂系统，基础不是一个，来自很多方面，有许多层次和交织，寻找研究的基点，从整体到局部再回到整体，这样的一个方法也是基础，以上是对科学本身的研究，是最基础的内容，没有这样的方法，就没有办法对科学的本身和各学科进行研究。

从整体到局部再回到整体，有很多反复，表现是一个螺旋，至于做到什么程度，是视情况而定的。基本要求：无论是对整体还是局部，是抽象还是具体，是宏观还是微观，都要有不停的追溯。其中切记，在没有形成科学的整体架构以前，始终都需要有对科学的整体研究，唯由此才有可能对科学形成一个完整的概念和完整的认识。

其中最重要的一个内容是对整体的认识和认证，由此才有可能

对科学形成一个完整的概念和完整的认识。                           

以上并不仅仅适用科学的本身——科学学的研究，对行为科学、系统科学、管理科学，以及其它学科，也同样适用，由此可完成各学科的建设。

以上适用所有的科学学科，可以帮助人完成各学

科的学科建设。